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¬¬----享受幸福(送给全体班主任)

假期学习体会

­­----享受幸福(送给全体班主任)

孙雪莲

假期有幸参加了暑假全国德育专家及优秀班主任报告会,听了三个报告。湖北第二师范学院教授田恒平教授的《班级管理从他为到自为》、德育报社长兼主编张国宏的《班主任领导力与班级管理的“节点”问题》、山西省中小学优秀班主任王文英的《照亮你也绽放我》。

 田教授个子矮矮的,说着一口不流利的普通话,从形象上来看并不能够集中大家的注意力。但是他的讲座深入浅出,犀利深刻,风趣幽默,他用自己的精彩演讲征服了在场的所有听课者,赢得了大家的钦佩。没有给人以空的虚的、不切实际的感觉。田教授说:如果一个人教了一辈子书没有当过班主任,就像一个人长大了一辈子没有结过婚一样,不完美。教书不难育人难。我也把这句话送给全体班主任。

如何从他为到自为?教授首先提出了“做班主任的要解放自己,潇洒一点,你累学生也累。享受教育,快乐生活!”的观点。要实现这一点,就得要求学生从他为到自为。

接着他讲了五个步骤:权威开路;制度保驾;目标牵引;民主管理;自主发展。

把学生的发展交给他们自己,他们能做的尽量让他们自己做。授之渔而不是授之鱼,领着孩子走路他永远都会把手伸过来!教授举了这样一个班主任的例子:把做生意的方法用到班级管理上来。当一年班长5元,收本3元,擦玻璃3元,关门窗2元,所有工作加上标签,平均累计40元,班级市场化管理。当然我们并不是推出这种方法,这种方法也并不一定适用于我们。老师列举了许多年轻班主任的一些有创意的做法。除了做生意的做法、还有班主任《兵法》等,倡导我们把个性化的理念带到管理化。

   田恒平教授开出了药方:

——权威开路:以我型塑我班。

这使我明白了教学是学术权威之本,管理是学术权威之翼,如果不学习,不构建学术权威,很快就会被淘汰。而人格权威则使我明白了高洁的品质、检点的言行对学生的人格魅力有多大。我们要用感恩的心去支持工作。你支持了别人,别人才能支持你,为未来发展铺好道路。

——制度保驾:规矩成就方圆。

教授提出了“执行制度意味着失败!”的观点,说明制定的制度必须有效。他还举了这样一个例子:学生们总是从远处向垃圾桶里投垃圾,弄得满地都是。她们处理这个问题可能就是提醒、警告、处罚,但他的做法是在桶那里放一盆花,结果这个问题很容易解决了。还有海尔集团总裁张瑞敏先生关于解决员工随便小便的问题。开始发现时,在工厂内贴上醒目标语“不准随地小便”,结果几次都没有效果。最后,他决定放假一个星期。一周后,场内进行了装修,地面全铺上了瓷砖,而且工厂也招了许多女工,这问题就迎刃而解了。

这使我明白了以外在制度造形——达成规范,以内在制度导行——达成自觉,以文化认同塑神——达成自发的道理和作用。真是方法得当,措施有效。

——目标牵引:希望创造奇迹。

教授提到要让每一名学生都有目标,并提出“优秀生是核心,后进生是关键”的观点。对后进生的教育要有深度,找他们谈话不要从读书开始,要从生活开始,找到他们的优点,表扬激励他们,让他们珍惜自己的前途,以此产生动力。他举了这样一个例子:他过去的一个学生成绩不怎么样,但身体很好,长得也很帅。他就告诫这名学生要珍惜这张脸,千万不要和别人打架,将来做名空哥并讨个好老婆。结果这名学生受到激励,沿着老师给他指引的方向,最后当了团长并娶了上级的女儿。

这使我明白了个体目标的建立是班级成长的动力,整体目标是班级成功的基础,长远的目标成就是学生的未来。这里老师还举了·好多的例子,我觉得很有见解,就介绍给大家听听。《西游记》中最有本事的是孙悟空,最没有本事的是唐僧,但是领导是唐僧,因为唐僧有目标、有方向,向西,向西,再向西,最后取得圣经。毛泽东之所以能取得革命胜利,也是战略方向的问题。选择了长征,方向是向北、向北、再向北。邓小平南巡到深圳,也是找到了前进的方向,向南、向南、再向南。只要你有奋斗的目标,你选对了方向,你就一定会成功的。在这里教授还分析了《西游记》人物之间的关系,听起来特别有道理,也许对于有些人来说是恍然大悟。他说一个人最大的优势也就是你的劣势。猪八戒、沙和尚,都有自己的优势,可是所有的事情都叫孙悟空去做了,别人的能力没有展示的机会。但是如果竞选,谁都不会选孙悟空的票。能者做了80%的事,在竞选时得不到不能者的支持。教授讲话特别快,有时也能讲到细节处。但是我只能把他讲座的精神转达给大家。

——民主管理:自己当家做主。

这使我明白要管好班级就要给学生自己当家作主。民主管理的同时也要有专政,民主的结果不一定是理性的选择。

——自主发展:无为而无不为。

这使我理解到学生是自我发展的主人,老师要做一个旁观者,一个智者,不一定事必躬亲,以至累死,应当善于用人,知人善任。班主任必须放手放权,让学生独挡一面,把机会留给学生。

在一天的报告中,教授满嘴智慧,妙语连珠,针砭时弊,深刻透彻,深入浅出,气氛融洽,让人受益良多。

还记得听过肖川博士的教学讲座:教师专业成长的途径及如何做一名幸福的教师,至今都记忆犹新。但是,今天听了太原杏花岭区六中王文英老师的“培训讲座”,感慨颇深。一句话,要做一个现代型的、阳光型的、有朝气的教师。

首先,与众不同的个性令人叹服。刚开场老师就是闪亮登场,穿一身橘黄色的套装,盘的头发,化的淡妆,一看就是就以一曲《相逢是首歌》打动了大家。在优美的音乐中,我们走进了她的“家”

她先给我们讲述了自己的经历。她极端爱美,不拘泥传统的师德形象,衣着打扮个性鲜明而时尚,曾经引起了家长对其强烈的不满和抗议。她不讲师道尊严,称学生为小弟小妹,凭实力与智慧,让自己成为学生敬佩的大姐。从当初的学生强烈要求转班到今天身价百万,可谓经历了一个由哭到笑的过程。一开始学校让她当班主任,家长反响很大。进哪个班都行,就是不能进王文英的班。要是进王文英的班免去2000元的借读费。朋友带着孩子选班,孩子选上我的班,而家长极力反对。原来她自己就和个烂西瓜一样,被人踢来踢去,这是她刚接班主任时遇到的极大压力,也就是说学生家长都瞧不起她。

更令我们瞠目结合的是她的个人特长多达十余项。唱歌、写作、弹琴、舞蹈、健美操、古筝、指挥、设计、编织、美容美发,而这些都在她的教学和班级管理中发挥了极大的作用。他曾经的一曲《眉飞色舞》的现代舞的表演,压倒了班级的八大金刚,在全校师生中引起了轰动。当时王老师就放了她的录像给我们看,真是大饱眼福。我想,这样的老师谁都会不喜欢?与此同时,也使我们强烈的感到自己素质的缺乏和发展的必要性。

其次,班级管理的人性化使人温馨。

王文英老师常常在开学之初送给每个学生一份礼物,把所有的孩子的名字都做了诗意的诠释(尤其是刚接手一个新班时),并把自己的照片放进信封送给学生,信封上有送给学生的祝福和赠言。信只是一张白纸,告诉学生:你的过去我不在乎,你的今天我很关注,你的未来我很期望。她的学生从不叫她老师,而是叫她“老姐”,她称呼学生都是老弟老妹。真正的与学生建立了一中平等融洽的师生关系。班级内《我的宣言》亲切温馨。如我长大了,我懂事了,我自觉了。我是一个独特的、自信的人,我有自信,我有自尊,我有完美的人格,我力求做到:不让老师批评,不让同学责难,不给别人添麻烦。我有一颗善良的心,更有一个积极向上的愿望——每天都要得到收获、进步、成功……

再次,教学的独特和另类令我们耳目一新。

她的另类让她的教学与众不同,她寓教与乐,学生对她的课兴趣盎然,她与众不同的教学让她的学生心悦诚服,使她赢得了自己事业的骄傲,也使她赢得了社会的尊重。这使我深深认识到,做班主任是一种挑战,要做一个受学生欢迎的班主任,首先就要做好一个好的教师。把老师的这几句话送给大家。

1.满腔热情满腔爱2.“夫妻”和睦家才是家3.“婆媳”友好家才成其家4.朋友共创家才能成为家。最真实的几句话:教师这个职业是没有靠别人扶持的。我们每天的工作不是为优秀的孩子锦上添花,而是为暂时落后的孩子雪中送炭。教育是有能的,而且不是万能的。把学生当孩子,把孩子当学生。教育是一种慢过程,而且是一种渗透的过程。每个人都应该给自己正确定位,家长好比婆婆 , 任课教师好比夫妻。王老师是另类的,是阳光灿烂的。她提出的问题值得我们做教师的深思。一句话概括王文英老师:热爱生活,热爱自己,热爱教育事业,能歌善舞,能说会道,喜欢打扮,追求时尚的一位非常了不起的老师。

听张国宏社长报告的感受

86上午聆听了《德育报》社社长兼主编张国宏的报告,他的报告有一个副题为《从容一点、平和一点、耐心一点》,他主要谈了班级心理健康辅导、德育创新与班主任工作艺术、新时期班主任的工作心态等问题。

他的报告共有八个部分:
     1、找准坐标-----我们的时代与教育的责任。(太负责是一种病态;有利于学生发展的事,努力去做,不利于学生发展的事,努力不做。此句话说到了班主任身不由己的无奈!)
     2、专业发展-----“专业”与“发展”的现实意义。(做什么样的人:舍已为人、利已损人、利已不损人)
    3、农业工程----快文化节奏下的慢教育心态。(工业要效率,程序化操作;农业要有耐心的等待,细致的关怀)
   4、同情学生----多元观念下的学生成长的艰难与痛苦。(木匠的眼光:每一块木材都有用;学生压力:校内作业重,家长期待高;学生四大杀手:网瘾、早恋、厌学、打架;中国的教育,是世界上最胆小的教育)
   5、规范行为----关于影响我们教育行为的八个因素。(科学的教育行为是享受,反科学的教育是折磨。)

1)给生命一个意义:对父母尽孝,对子女负责;(2)国际视野:我对世界敏感吗?

3)师德观:师德是谁的需要? (4)生活观:用埋怨的精力去做事情;(5)岗位观:我在为谁工作? (6)工作质量就是生活质量,不要假大空;(7)学生观:学生是成长中的生命;(8)科学观:密切关注科学发展,及时将科研成果引入班级管理。
   6、形象引领----教育者形象引领的细节再强调。(课堂要有专业风采,课下要有生活风采;不修边幅不是风度;衣着整洁是爱、是责任,也是能力;标签:“认为”是前提、“行为”是关键、“成为”是结果;)
     7、文化熏陶
     1)老师,请不要伤害自己;
     2)注意十个细节:(进好第一次班级的门--精彩亮像;点好第一次名--严谨印象;开好第一次班会--发现助手;当好第一次向导--适应校园;建好第一套学生档案--爱心;谋划好第一次考试--信心;做好第一次排座位--公心;做好第一次家访--热心;批改好第一次作业--细心;照好一张全家福--齐心)
    3)常记住一个词语:班级文化,起点在小事上;
    4)心有百个案例;
    5)突出“三有”管理;(有目标、有规划、有情谊)

8、修炼“六项功夫”。

报告即将结束时张社长对做好新时期班主任工作提出了一些总的看法,即必须有恒心、耐心、善心、雄心、细心。张社长的报告理论层次比较高,而且速度也比较快,我们没有记录的时间。所以在这里不能给大家一一介绍了。

   从张国宏社长的报告中我深深地体会到在新时期要想做好班主任工作,就必须要把自己的心态摆好,明确自己的责任,肩负自己的使命,认清教育的本质,关爱自己的学生,修炼自己的功夫,科学自己的行为,想想,在这些方面,自己确实还有很大的差距,深感自己任重道远。

我曾经是班主任,也因为是班主任而幸福着。我享受着班主任的幸福,也怀念着班主任的生活。亲爱的班主任们,享受我们的幸福吧,让我们更快乐吧。

两天学习,三场报告,三个智者,不同诠释,一种情怀,同为学生,此生为教,永远记牢。

 

 



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