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《猜一猜》教学反思

《猜一猜》教学反思

孙雪莲

2007-3

让学生经历猜测    验证    推理的过程。

这节课我们准备了图钉以及乒乓球,让每个学生都参与到活动中去,并且做了详细的记录,最后得出结论,学生的积极性很高,课堂气氛活跃。在研究简单事件发生的可能性大小问题时,学生通过生活经验就能得出正确结论,而对于复杂事件发生的可能性的大小,缺乏依据的大胆猜测无法得出正确结论,只有通过大量的试验得到试验数据,并将数据作为推理的依据,通过对推理的结论进行分析,才能得出产生这样结论的原因。让学生经历科学探究的过程,丰富研究数学问题的经验,培养探究意识,这样也让学生经历搜集数据、整理数据、分析数据的过程,发展学生的统计观念,感受到统计对决策的作用。



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