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   作者:石晓莲 编辑:lianghaibo 有3802位读者读过此文 【字体:
诗词修饰

小学信息技术第五册第二单元                    

7  诗词修饰

 

     

 

学校

长海县四块石小学

教师

石晓莲

课型

 新授

课题

7课 诗集修饰                 

课时

1

教学目标

知识目标:

认识绘图工具栏的各个工具,明确各工具使用方法

能够完成图形的翻转和旋转,灵活运用自由旋转

会改变图形的叠放次序,初步了解组合命令

技能目标:通过实际操作,培养学生的动手能力,自主学习的能力

 

情感目标:培养学生创造美,鉴赏美的能力,着重培养学生的创新意识

 

 

认识绘图栏的各工具名称,并使用工具制作作品

 

 

组合命令中shift键的使用方法

 

课前准备

课件(一副作品欣赏,一副素材样例)

环节

教学内容

师生活动

设计意图

一、

复习巩固

  我们已经学习了为幻灯片添加背景,老师这里有一张幻灯片,你能为它添加上背景吗?

教师提出问题

学生上前演示操作

锻炼学生的操作技能,为下一步绘图工具栏的操作做铺垫

二、

处理信息

 

 

一、认识绘图工具栏(出示课件)

1、逐个认识各工具名称

2、师演示操作各工具使用方法

3、练习:《我的小小诗集》第3张幻灯片(E:我的小小诗集/我的小小诗集)

师演示(强调操作之前必须选中欲操作内容)

 

学生操作练习

使学生明确各工具使用方法,强化练习

 

 

 

 

 

二、任务1:叠放次序

1.仔细观察这张幻灯片中的乌云和月亮的层次,乌云已经遮住了月亮,有没有什么好办法让月亮穿透乌云?

2.学生尝试操作(可参考P39操作方法)

3.反馈操作信息

 

 

三、任务2:翻转与旋转

引导学生自学教材38-39页内容,尝试修整第4张幻灯片

教师激发学生的探究欲望

 

 

 

 

 

 

师巡视指导

引导学生解决自学中的疑惑。

 

激发学生的学习兴趣,最好能让学生独立完成这项任务

鼓励学生大胆的尝试,培养学生的创新精神。

 

 

放手让学生大胆尝试,培养学生自主学习的能力

 

 

拓展提升

 

 

 

 

 

 

 

四、组合

师演示拖动第3张幻灯片的图形框时其它元素并不跟着运动,如何能把这些元素组合到一起,让他们共同运动呢?这就叫使用到组合命令。

1.师演示操作(强调shift键的作用)

学生练习操作

 

2.迎接挑战:图7-5的图片是用本课介绍的工具制作的,相信你一定也能做到,并且做得比它更漂亮。(注意要组合呀)

 

3.展示作品

想不想把你的作品展示给大家,把你的作品介绍给同学们,大家也帮你评一评。组内交流后推选优秀作品全班交流。

教师评价,鼓励学生。

 

 

师提出问题并演示操作

 

 

 

 

 

教师布置任务

巡视指导

学生练习操作

 

 

教师做制作阶段的评价。

 

 

 

通过拓展提升让学生明确组合的使用方法。

 

 

 

 

 

培养学生的挑战意识,不仅要学生会模仿更要有创新。

 

 

在学习过程中教师要注意培养学生的审美能力和创新意识。


小结

这一课,你都哪些收获?

教师评价:鼓励学生。

对照同学们的作品,把自己的作品进行修改。

学生对作品进行修改与保存

通过再一次修改,使作品更加完善。

 



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