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周长(复习课)教学设计

周长(复习课)教学设计

长海县四块石小学      石晓莲

【教学内容】

北师大版小学数学教材三年级上册第44-48页。

【教学目标】

知识目标:

1)回顾梳理本单元的知识点:复习周长的意义、测量方法及长方形、正方形的周长计算公式,形成知识网络。

2)熟练运用长方形、正方形的周长公式计算周长;并应用此知识解决生活中的实际问题。

情感目标:

让学生在轻松和谐的氛围中主动参与、积极合作、充分体验,感受数学与生活的密切联系,激发学生学习数学的兴趣和树立学好数学的信心。

教学重难点:

灵活运用周长公式解决生活中的实际问题。

 

一、   口算

二、   回顾整理,建构知识网络

1. 请学生打开书44-48页,自已查找本单元共有几小节,每一小节分别学习什么内容?

2. 生汇报,师板书整理

共分为四小节,小节内容如下:什么是周长

多边形的周长

长方形的周长

正方形的周长

三、   梳理内容,具体分析

(一)什么是周长

1.师问:什么是周长?

生回答。(围绕一个物体一周的长度就是周长。

2.指指你的桌子的周长

3.指出下面物体的周长:(一片树叶,蝴蝶的翅膀)

请生上前指出物体的周长,课件呈现效果。

(二)多边形的周长

1.师出示三角形与梯形,请学生指出这两个图形的周长

2.出示数据,计算这两个图形的周长

1)生独立计算

2)集体订正(重点讲解梯形内的那条线段不是梯形的周长)

(三)长方形的周长

1.问:长方形的周长公式

生回答,师板

2.问:为什么长方形的周长=(长+宽)×2(课件出示长方形)

生答,师课件演示,总结,强化长方形周长公式

3. 出示数据,生独立计算,集体订正。

(四)正方形的周长

1.问:正方形的周长公式

生回答,师板

2.问:为什么正方形的周长=边长×4

生答

3.课件出示正方形数据,生独立计算,集体订正

四、题组训练,巩固提高

(一).出示题组

l  一个长方形操场的长是60米,宽是45米,围着这个操场跑一圈是多少米?

l  用一根铁丝围成一个边长4厘米的正方形,这根铁丝长多少厘米?

1.生自做,做完后练习讲题

2.集体订正,反馈

(二)巩固提高

l  一个长方形的长是10厘米,长是宽的2倍。这个长方形的周长是多少?

1.生自做,练习讲题

2.订正,反馈

l  一个长方形的运动场,宽是50米,宽是长的一半,这个运动场的周长是多少米?

师生共同分析

1.生自读题

2.请生读题

3.分析宽是长的一半什么意思,应该怎么列式?

4.再让学生独立解决

5.订正,反馈

l  一个长方形操场,长80米,长比宽多20米,周长是多少米?

1.生自读题,独立解决

2.练习讲题

3.订正,反馈

总结;几组题的特点,引导学生发现题中信息,认真分析解决。

(三)多边形的周长

1.出示多边形

2.生独立解答

3.请生上前说明原因,师用多媒体直观展示图形的变化,引导不生发现其中规律。

(四)知道周长,猜测长、宽各是多少?

1.出示题目

2.生小组讨论

3.反馈想法

4.填写表格(教会学生有序思考)

五、检测验收

一个长方形和一个正方形的周长相等,长方形的长是12厘米,宽是6厘米,正方形的边长是多少厘米?

 



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