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养成教育之“星光班级”评价办法

为了加强养成教育,优化班级管理,使班级学生形成良好的学习、行为习惯,创建“健康活泼、积极向上、全面发展”的班集体,特制订本办法。

一、指导思想:多一把尺子,多一次机会。

    二、评价内容

行为规范班级、活动特长班级、学业优异班级

三、评比条件及办法

  (一)、行为规范班级:

1、班级学生积极参加学校开展的活动,各科考试成绩在年级组中居中游以上,或进步幅度较大,得到任课教师好评。

2、在学校督导检查中,获“周星级班级”总数在年级前3名的。

    3、科任老师和班主任老师评价排序在年级组前3名的。

    综合以上内容,年级组评选2-3个“行为规范班级”。

    (二)、活动特长班级:

    1、班级学生具有良好的学习、行为习惯,班风正,班级同学团结向上。

2、班级同学积极参加学校的各项活动,或在体艺类活动中表现突出的。在活动中整体表现好,取得较好的比赛成绩。

综合以上内容,各项集体活动成绩综合排序在年级组中前三位的,或单项活动中班级表现突出且取得很好成绩的,在年级组中评选“活动特长班级”2-3个。

    (三)、学业优异班级:

    1、班级学生具有良好的学习、行为习惯,班风正,班级同学团结向上。

    2、班级同学在期末考试中各学科的平均分、及格率、优秀率及平时的各种单项抽查等综合成绩在年级组占前3名的,或者在期末考试中班级整体成绩提高幅度较大的。

按以上两项内容综合考评排序在年级组中前三位的,年级组评选“学业优异班级”2-3个。

    四、评价的使用

1、所任班级获得学校“星光班级”及县级以上荣誉的班主任,在学校绩效工资中给予奖励。

2、县级以上各类先进班级,在学校“星光班级”中产生,学校“星光班级”是评选县级以上先进班级的重要依据。

3、班级有重大安全事故、责任事故和违纪违规行为,班主任或班级学生负有主要责任的,本学期班级不能当选学校“星光班级”。

 

 

                                  长海县四块石小学

 

                                      2014.2



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